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中產(chǎn)家長，在大眾眼中一直是“追求完美”“對孩子的教育近乎偏執(zhí)”的形象。
于是我一度覺得，這群人如果被罵，只可能是因為又發(fā)明出了什么“雞娃狠招”。
沒想到，前一陣有位媽媽被拱到輿論的風(fēng)口浪尖，居然是因為她“不再逼孩子學(xué)樂器”；
引發(fā)爭議的則是她選擇放棄的原因——她在某個商場里看到了一個正在彈鋼琴的外賣員。
根據(jù)講述這件事的博主所說，這個媽媽是覺得“孩子即使學(xué)了琴棋書畫，最終可能也只是個會彈琴的寫字樓打工人?！?/font> ![]()
聽著是不是很扎心？尤其是對于那些從小學(xué)樂器，如今卻只能在年會上被領(lǐng)導(dǎo)叫出來表演節(jié)目的人來說。
或許是因為“被逼著學(xué)樂器”這件事確實是一代人的童年陰影，大眾復(fù)雜的情緒最終轉(zhuǎn)化為對這位媽媽的批判。
“連學(xué)個樂器都是為了讓孩子當‘人上人’，這家長也太功利了吧！” ![]()
說實在的，我可以理解網(wǎng)友的憤怒，畢竟“學(xué)習(xí)音樂到底是為了有一技之長，還是為了藝術(shù)感知”，確實是個值得討論的議題。
但落腳到這件事本身，我還挺為這個媽媽抱不平的。
01 “我費這么大勁， 是為了讓你藝術(shù)熏陶的？”
“給孩子陶冶情操”，這話不僅是網(wǎng)友會說。
你看那些興趣班的老師，每次在朋友圈曬出學(xué)生的演奏視頻時，文案里總是不忘提兩句“對美的感知力”。
最近的電影《心靈奇旅》里也是差不多的套路，男主角為了一個登臺演出的機會執(zhí)著了那么久，結(jié)果達成心愿后卻悵然若失； ![]()
用一句熱評總結(jié)主旨，“正是那些不以拿獎為目的的音樂教育，才讓人在庸常生活中獲得喘息的出口”。
聽起來很美，也很有道理。
但是如果你真的拿這套東西去跟爸媽對線，那八成會被一句靈魂質(zhì)問瞬間拉回現(xiàn)實：
“知道你學(xué)這門樂器，花了家里多少錢嗎？”
是的，不管是抱怨爸媽逼著自己學(xué)的，還是羨慕別人有才藝的，都無法回避這件事——
“貴”，一直是樂器教育的主要特征之一?，F(xiàn)在是，過去更是。
3歲開始學(xué)鋼琴的Vista劉亦菲，至今還清晰記得自己每個月4節(jié)的鋼琴課學(xué)費要花掉360元，而當時爸媽的月平均工資只有不到1千塊。
當她懷揣著一顆愧疚的心向媽媽表示感謝時，又被無情地糾正：“哪兒有1千多，我當時的工資只有400?！?/font> ![]()
輕松花掉家庭收入的一半，這還是五線小城市的價格；
如果換成省會城市里有點名氣的老師，45分鐘200塊的價格也不少見。
即使就像有人說的“學(xué)著玩玩”，前提也得是家里有樂器。
而買樂器，往往是更加讓人肉痛的事情。
一把薩克斯3000元，一把二胡4000元，一架鋼琴動輒上萬…… ![]()
徐小姐至今還記得，17年前第一次擁有屬于自己的小提琴時，她捧著那個價值8000塊的盒子有多么膽戰(zhàn)心驚。 ![]()
前一陣有部分省市宣布把音樂納入中考成績，當時爭議的重點就是“讓那些家庭條件不好的孩子怎么辦”；
盡管大家后來發(fā)現(xiàn)考試形式大多與樂器無關(guān)，但至少證明——“學(xué)樂器很花錢”的印象，至今都深深刻在90后的腦子里。
更不要說在這條漫長的藝術(shù)道路上，靠錢鋪路只是第一步。
每個被音樂夢想折騰過的家庭，都經(jīng)歷過更具體的雞飛狗跳。
從小學(xué)古箏的阿修回憶，老家縣城當時根本沒有古箏老師，媽媽每周末都要帶自己在長途巴士和公交車上輾轉(zhuǎn)幾個小時，去最近的地級市上課。
有一次因為天色暗出門又急，兩個人差點一腳踩空掉進沒蓋子的下水井里。
至于平時的練習(xí)，那更是一場大型倫理慘案。
“一到晚上七八點鐘，樓里就是孩子們亂七八糟的演奏聲，此起彼伏的哭聲，和與家長的吵架聲?！?/font> ![]()
因為樓板隔音不好，還常常要跟樓上樓下的鄰居交涉；
別管是小提琴、長笛還是手風(fēng)琴，練習(xí)開始后的五分鐘內(nèi)，絕對能招來樓上敲水管的抗議。
說實在的，都不談什么“演奏家夢”，就算僅僅把學(xué)樂器當作愛好都堪稱是一次苦修。
全家人的時間、金錢、精力這么多沉沒成本砸進去，卻要求家長“拋掉執(zhí)念，以藝術(shù)熏陶為主”，實在是有點強人所難。
更何況大多數(shù)人其實一早就認清了自家孩子沒什么天賦的現(xiàn)實，想要的也并不多：
“不圖你以后能走音樂家的路，但好歹給我考個級回來吧。”
02 國內(nèi)樂器教育， 逃不出功利化的陷阱
既然學(xué)樂器這么苦，就不能及時“止損”嗎？
但問題在于，做選擇是很難的，家長幫孩子做決策更是碰運氣。
如今我們會被彈鋼琴的外賣小哥感動，并相信“靠熱情支撐的愛好”才是最美好的； ![]()
但是別忘了，要判斷出孩子到底是短暫的新鮮感還是真的感興趣，可比登天還難。 ![]()
樂器大多需要長期的練習(xí)，而自律能力尚未發(fā)展成熟的兒童，很難在枯燥的重復(fù)中獲得持久的快樂——
很多人回憶起童年對音樂第一次產(chǎn)生厭煩情緒，都僅僅是因為小伙伴們寫完作業(yè)就能去玩，自己卻還要在樂譜前坐上兩個小時。
有父母抱怨“學(xué)什么明明也是孩子自己選的，結(jié)果幾年下來學(xué)成了仇人，天天鬧著不想去上課”；
而這背后的矛盾其實是，有關(guān)到底該堅持還是該放棄的問題，沒人能給家長們一個百分百正確的答案。
再加上前期已經(jīng)投入了很多金錢和精力時，千言萬語匯成一句話：
“再堅持一下，說不定就好了呢?！?/font>
同樣是“騎虎難下”，另一種情況則更為復(fù)雜。
的確有家長開始是抱著“陶冶情操沒壞處”的目的來嘗試，但最后幾乎都迅速陷入了對考級、拿獎的執(zhí)著。
我們很難歸咎于功利心和意志不堅定。
因為國內(nèi)針對兒童的樂器教育，一直以來都與巨大的誘惑共存共生。 ![]()
《四重奏》劇照。
在2008年之前，一些特定樂器門類只要在業(yè)余考級中拿到最高等級證書，就能在中考和高考中獲得適量加分；
對于經(jīng)濟條件尚可的父母來說，這就像是掛在眼前的大餡餅，是讓孩子“彎道超車”的最佳渠道。
盡管后來因為考級市場亂象頻生，各省市漸漸取消了藝術(shù)考級證書加分，但在家長們的心目中，樂器與升學(xué)的關(guān)系從未徹底脫鉤。
“鄰居家的孩子在國際比賽中拿了一等獎，后來獲得了名牌大學(xué)的自主招生資格?！?/font>
“同事的侄女學(xué)了一個冷門的樂器，中考時直接被免試錄取了?！?/font>
這些傳聞?wù)婕匐y辨，多少都帶有一些演繹色彩。
但在“寧可信其有，不可信其無”的誘惑下，掌握決策權(quán)的家長真的很難保持理智。
外人會嘲諷“看什么能加分就讓孩子學(xué)什么”，但當事人卻往往只有一個簡單的理由：
“既然最后都會厭煩，那為什么不干脆學(xué)個有用的呢？” ![]()
只不過更可怕的是，隨著學(xué)樂器越來越普遍，“有用”的標準也在水漲船高。
以前還只是為了給孩子的考學(xué)“開點掛”，現(xiàn)在就連進高檔幼兒園，都恨不得要先把薩克斯練到業(yè)余五級。
對樂器門類的挑選也越來越刁鉆。
去年曾有人總結(jié)過中產(chǎn)家庭的“樂器類鄙視鏈”：冷門又昂貴的管風(fēng)琴、豎琴、大提琴遙遙領(lǐng)先，而普及率更高的鋼琴則位居最后。
固然有優(yōu)越感的原因，但同時也有務(wù)實的考慮。
畢竟大多數(shù)家長在第一次決定讓孩子接受藝術(shù)熏陶時，就會得到建議“學(xué)樂器最好學(xué)點冷門的”。
學(xué)的人越少，競爭就越小，就越容易出成績。
歸根到底，還是為了“有用”。
03 “我只能做個 鋼琴十級的普通人”
所以你看，實在沒必要責備開頭的那位媽媽“過于功利”。
甚至換個角度來看——明明知道學(xué)樂器的收益是不可控的，卻還愿意投入心血，本身也是一種“不計代價”的表現(xiàn)。
我們常常習(xí)慣于把“雞娃”的家長看成是一臺臺瘋狂而又冷靜的“性價比機器”，永遠都在精密地計算孩子未來的每一步；
但也總有人只是想給孩子提供多一個機會：“萬一呢？萬一派上用場了呢？”
如今已經(jīng)成為琵琶老師的夏小姐回憶到，爸媽就是因為她從小就學(xué)習(xí)不好，才說什么都要讓她把琵琶堅持下去；
這樣，就算不能像別的同學(xué)那樣按部就班地升學(xué)，也能有一條能走通的人生路。 ![]()
就算是局限在樂器教育本身，國內(nèi)家長的這種“強按頭”方式到底利弊幾何，本身也是因人而異。
就像有人會對當年不愉快的練習(xí)經(jīng)歷耿耿于懷，至今都不會再碰那個樂器一下；
也有人認為正是爸媽的堅持，才讓自己有了一個能夠寄托心情的業(yè)余愛好。
至于更多曾被樂器折磨過的90后們，練習(xí)時的枯燥、跟爸媽吵過的架、考級前的緊張、演出前的鄭重其事，都早已成了一段有點遙遠的回憶。
而唯一的情緒共通之處可能就是：當初為了學(xué)它耗費了那么大精力，但最后好像也并沒有什么用處。
電影里往往不是這樣演的。那些曾經(jīng)為音樂付出過努力的人，就算變成了生活困窘的小人物，也總會有一刻在舞臺上發(fā)光； ![]()
《縫紉機樂隊》劇照。
而《心靈奇旅》中的男主角，也是在真的實現(xiàn)了他登臺演出的夢想之后，才悟到了平凡生活的真諦。 ![]()
但現(xiàn)實生活中沒有什么情節(jié)高潮，也沒有什么反轉(zhuǎn)。
那段學(xué)樂器的時光，無論是來自于家長的催促，還是出于自己懵懂的“藝術(shù)夢”，最終往往也都變成了生活中可有可無的一部分。 ![]()
會拉二胡的瑤瑤上一次拿出自己的琴，還要追溯到前年的公司年會；
她帶著兩個其他部門的實習(xí)生在舞臺上尷尬地拉了一曲《賽馬》，現(xiàn)場放的還是提前錄好的錄像帶。
更慘的則是隔壁工位那個學(xué)過5年手風(fēng)琴的同事——要不是五條人讓手風(fēng)琴又秀了一次存在感，這門技能都快變成“時代的眼淚了”。
Vista劉亦菲的媽媽有時候會感慨，當年為了陪她練琴花掉了自己幾乎全部業(yè)余時間，如今也沒學(xué)出什么名堂；
從某種意義上來說，年輕網(wǎng)友對于“學(xué)樂器是為了讓孩子享受藝術(shù)”這種話如此贊同，可能不過是另一種形式的自我安慰罷了。
我們總是愿意相信這場充滿儀式感的“藝術(shù)朝圣”，多少能給人生留下點什么；
只可惜不論是為了陶冶情操還是有一技之長，最后多半都是要失望的。
厚積薄發(fā)大概只屬于少數(shù)勤奮的天才，所謂的“藝術(shù)細胞”更是全憑運氣；
在從未降溫過的樂器教育領(lǐng)域里——花錢出力卻徒勞無功一場空，大概才是更常見的結(jié)局。
“小時候?qū)W鋼琴花了幾十萬，現(xiàn)在只能在公司年會表演”.jpg (205.45 KB, 下載次數(shù): 209)
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2021-1-19 09:14 上傳
最后，你或者身邊的人童年認真學(xué)過一門樂器嗎？后來怎么樣了？歡迎在評論區(qū)告訴我們。
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